又到了学生顶岗实习的时节。看到毕业班的学生们早出晚归，在各自的岗位上井然有序地进行着顶岗实习，音乐系党总支书记张晖满意地笑了。但是在一年多以前，关于毕业生的顶岗实习正是深深困扰他的一个问题。

顶岗实习本是锻炼和提升学生职业核心能力和专业核心技能的一个重要环节。经过一段时间的观察，张晖发现顶岗实习中存在一个问题，即部分毕业生混水摸鱼，托亲朋好友盖完某单位公章后就回系里申报顶岗实习，然后既不上课，也未就业，更未真正顶岗实习。

“这其实是一个很严重的问题。学生既没有完成应该进行的实习任务（实习学分的修得），也对通过顶岗实习可能获得的就业机会造成影响，更对毕业学期的学风、教学秩序带来很大冲击。”他说。

但这又是一个复杂的问题，涉及学院教学管理部门以及各教学单位。为了有效解决这一问题，2012年3月，作为教代会代表的他，经过更细致地调研和分析后，将这个问题写成了一份提案，提交给了大会。

很快，问题有了答复。教务处副处长王迪先后两次来到张晖的办公室，就他所提出的问题进行解释，在进一步征求意见的基础上提出解决方法。

接着，教务处牵头修订了学院关于毕业生顶岗实习的管理制度，对毕业生顶岗实习进行了更加清楚和严格地界定，并进一步细化相关申报和管理工作。在接下来的顶岗实习管理中，各系部按照相关规定，就顶岗实习工作进行严格把关。于是，就出现了文章开头描写的那一幕。

故事到这里并没有结束。在今年的教代会上，张晖提交的这份提案获得了学院第二届教职工代表大会第五次会议优秀提案一等奖。这是学院首次设立的“优秀提案奖”。同时获奖的还有凌征强、周向军、张举正、王志远、李浩欣等代表提交的《关于建立学生必读书制度的建议》、《关于完善我院流动编制人员管理办法的建议》等提案。而教务处，还有人事处、后勤处被评为提案承办先进单位。

教务处副处长王迪介绍，针对教代会转过来的每一份提案，教务处都是先开展调研，然后召开教务处会议进行集体讨论，形成解决方案，并主动上门将解决方案反馈给提案者。

“假如你们的解决方法方案并不被提案者认可呢？”

“那就再调研，提出新的解决方案，直到提案者满意为止。”王迪说，“例如音乐系张晖书记关于顶岗实习的提案，我们第一次与他沟通，他不满意。于是我们又对学院毕业生的顶岗实习情况进行摸底，针对艺术类学生的特点再次修改方案，再次去他办公室征求他的意见，最后他非常认可这个方案。”

“提案者的身份会不会影响到你们处理提案的速度，或者说重视度？例如张晖，毕竟是系党总支书记。”

“这个绝对不会！不管是谁的提案，我们都一样重视，处理方式也是一样的。”王迪从他的案头拿出一个厚厚的文件袋，说，“这里面是我们去年接收的11份提案，每一份提案我都是主动找到提案者，与他们进行沟通的。”

提交提案是教代会代表们行使自己权利的一个重要渠道，是广大教工反映心声的一个重要途径。一直以来，学院对提案工作都高度重视。在第二届第五次教代会上，专门对《学院教职工代表大会提案工作实施细则》做了修订。

如何提交一份优秀的提案？作为“优秀提案奖”一等奖获得者张晖介绍经验说：“首先，提案所反映的问题一定要有普遍性，有全局性，也就是说不是一个系，或者一个单位的事情，而是在学院各单位普遍存在的问题；其次，对所提的问题，一定是观察已久、了解深入的问题，而且不能单单提出问题，还要就如何解决问题提出具体的建议和措施；第三，提案一定要客观的提，从学院发展的角度，从促进工作的角度提，不能只考虑自身的得失。”

令人高兴的是，在刚刚闭幕的第三届第一次教代会上，代表们所提交的提案无论是量还是质都有明显提升。在代表们提交的50份提案中，有以代表团为单位提交的，有以代表个人身份提交的。它们围绕师生们关注的热点问题，尤其是围绕学院发展大计，围绕如何推进学院新一轮改革，开诚布公地谈自己的看法，为学院献出自己的智慧。这些提案不仅针对学院发展的重要问题提出了好的建议和意见，同时列出了具体措施，对学院决策有积极的借鉴意义。

我们期待，代表们能提出越来越多优秀的提案，发出越来越多的“好声音”。

广外艺的发展，需要这些“好声音”。

附：第二届教职工代表大会第五次会议优秀提案和提案承办先进单位名单

一、 优秀提案

一等奖

案名：关于毕业生顶岗实习的界定与管理 提案人：张晖

二等奖

案名：关于建立学生必读书制度的建议 提案人：凌征强

案名：关于完善我院流动编制人员管理办法的建议 提案人：周向军

三等奖

案名：新入职流动编制研究生辅导员岗位类别由C类调整至B 类 提案人：张举正

案名：关于全面更新教学设备的提案 提案人：王志远

案名：按标准给承担全院公共类课程的系划拨额外的包干经费 提案人：李浩欣

二、 提案承办先进单位

人事处、教务处、后勤处

（党宣/文）